PROGETTO INTERDISCIPLINARE A.S. 2023/24
“UNA SCUOLA SICURAMENTE INCLUSIVA: REALIZZAZIONE DI UNA PLANIMETRIA DI EMERGENZA ED EVACUAZIONE TATTILE PER LA MOBILITÀ DELLE PERSONE CIECHE E IPOVEDENTI”.
L’IDEA DI UNA PLANIMETRIA DI EMERGENZA ED EVACUAZIONE TATTILE
L’idea di realizzare una planimetria di emergenza tattile nasce da una proposta avanzata al collegio dei docenti dell’Istituto Comprensivo “Principe di Piemonte” di Maglie da parte di due docenti, già specializzande del VI Ciclo – Corso di Specializzazione sul Sostegno dell’UniSalento, nel cui Laboratorio di “Disabilità sensoriali” hanno progettato la realizzazione di un manufatto che potesse essere utile alle persone cieche e ipovedenti.
Il gruppo di lavoro, composto dalle specializzande Maria Sanarica, Alessandra Toma e Paola Rizzello, realizzando un prototipo di “Planimetria di emergenza tattile”, aveva voluto porre l’accento sulla necessità di fornire pari opportunità e reali condizioni di autonomia alle persone cieche e ipovedenti nelle situazioni emergenziali, mediante l’impiego di strumenti leggibili con sensorialità differenti da quella visiva.
Le esperienze maturate dalla prof.ssa Maria Sanarica, Ingegnere esperto di Sicurezza in Prevenzione Incendi, e dalla prof.ssa Alessandra Toma, anch’essa specialista nell’inclusione, messe al servizio dell’ampliamento dell’Offerta Formativa dell’istituto nel quale svolgono il ruolo di docenti di sostegno, hanno portato all’attuazione di quella idea progettuale che rende fattiva e proficua la collaborazione tra l’Università del Salento e il nostro istituto, sede accreditata per lo svolgimento dei Tirocini Formativi Attivi (TFA).
Per tali ragioni, l’idea proposta è stata inserita nel PTOF come “Azione concreta per favorire l’inclusione” e realizzata attraverso l’attuazione di un progetto a carattere interdisciplinare dal titolo “Una scuola sicuramente inclusiva: realizzazione di una planimetria di emergenza ed evacuazione tattile per la mobilità delle persone cieche e ipovedenti”, inserito nella Programmazione annuale a.s. 2023/24 dei Consigli delle classi seconde della scuola secondaria di 1° grado, annualità frequentata da un’alunna ipovedente.
Vale la pena richiamare l’attenzione sul fatto che, da verifiche e ricerche effettuate, tale strumento, configurantesi come abbattimento di barriere architettoniche immateriali, pare costituire una assoluta novità nelle scuole italiane e, pertanto, best practice con auspicabili prospettive di sviluppo a carattere interistituzionale.
